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INTRODUCCIÓN

EL PRESENTE TRABAJO ENFOCO LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS DURANTE EL DESARROLLO DESPUÉS DE HABER REALIZADO MI PRACTICA PROFESIONAL INTERMEDIA I EN LA I. E SOCORRO ALVARADO PUELLES DEL DISTRITO LA ESPERANZA PROVINCIA DE SANTA CRUZ DEPARTAMENTO CAJAMARCA, DURANTE EL TIEMPO DEL 09 DE JUNIO -26 DE JUNIO, ESTA PRACTICA PROFESIONAL EN DICHA I. E ME HA PERMITIDO CONOCER MAS LA REALIDAD DE MI CONTEXTO DONDE ME HE DESENVUELTO, POR LO QUE ESTOY APTO A DESCRIBIR LA GEOGRAFÍA, SU HISTORIA, LO SOCIOCULTURAL, LA INFRAESTRUCTURA, EL CLIMA INSTITUCIONAL, LA REALIDAD DE LOS DOCENTES, DE LOS ALUMNOS Y DE LOS PADRES DE FAMILIA. ASÍ COMO LOS LOGROS DE LAS CAPACIDADES PROGRAMADAS DURANTE TODO EL TIEMPO ANTERIORMENTE DESCRITO DEL MISMO MODO LAS DIFICULTADES Y COMPONENTES. LA PRECENTE CARPETA PEDAGOGICA CONTIENE
LOS LOGROS Y NO LOGROS DE LOS PERFILES PROFESIONALES. SABER SER, SABER CONVIVIR, SABER HACER Y TAMBIÉN EL PROYECTO DE INNOBACION QUE SE HA DESARROLLADO EN LA I.E. SOCORRO ALVARADO PRELLES LA ESPERANZA TENIENDO QUE PASAR POR MOMENTOS CRÍTICOS Y HEMOS DADO ALGUNAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS PRESENTADOS.

DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTO

DEDICATORIA

POR ENCIMA DEL PUENTE DE LA MUERTE Y DEL ABISMO, DEL OLVIDO DEDICO ESTE INFORME DE LA PRACTICA PROFESIONAL X, A MI MADRE, PADRE, GRAN AMIGO Y A MI GRAN AMOR NEYLI GARCÍA BECERRA QUE ELLOS ME SUPIERON ENTENDER, COMPRENDER EN TODO MOMENTO CON SUS CONSTANTES ESFUERZOS Y SACRIFICIOS, BRINDÁNDOME SU APOYO ECONÓMICO, MORAL Y ESPIRITUAL, HACIENDO POSIBLE CUMPLIR DE LA MEJOR MANERA MIS PRACTICAS PROFESIONALES.



AGRADECIMIENTO

MI PROFUNDO AGRADECIMIENTO AL DIRECTOR, PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DE LA I.E. “SOCORRO ALVARADO” DEL DISTRITO DE LA ESPERANZA, PROVINCIA DE SANTA CRUZL, POR PERMITIRNOS COMPARTIR EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS QUE HAN CONTRIBUIDO A MI FORMACIÓN PROFESIONAL ASÍ MISMO A LOS PROFESORES DE LA PRACTICA PROFESIONAL DEL ISPP “SANTA CRUZ”.

BASES LEGALES

I.- BASES LEGALES

Ø CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ.
Ø LEY Nº 28044, LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.
Ø LEY DEL PROFESORADO Nº 24029, SU MODIFICATORIA LEY Nº 25212,
Ø Decreto Supremo N° 023-01 ED, Reglamento de Institutos Supriores.
Ø Directiva N° 042-2004-MED-
Ø PEI,
Ø Reglamento Interno,
Ø Reglamento de práctica e investigación
Ø Plan Anual de Trabajo,
Ø Plan de Supervisión,
Ø Directiva que norma las actividades y el desarrollo de las actividades académicas en cada año.
Ø Instructivos
Ø LEY DE LA CARERA PÚBLICA MAGISTERIAL Nº 29062.
Ø D.L. Nº 25762, LEY DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
Ø LEY Nº 27444, LEY DEL PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO GENERAL.
Ø D.L. Nº 276 Y SU MODIFICATORIA: LEYES 25224-26488 Y SU REGLAMENTO D.S. Nº 018-85PCM Y D.S. Nº 022-90-PCM LEY DE 1.1- BASES DE CARRERA ADMINISTRATIVA.
Ø LEY Nº 27815 LEY DEL CODIGO DE ÉTICA DE LA FUNCIÓM PÚBLICA.
Ø LEY Nº 28175 LEY MARCO DEL EMPLEO PÚBLICO.
Ø LEY Nº 28740, LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA.
Ø D. LEY Nº 800, HORARIO DE ATENCIÓN Y JORNADA DIARIA EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA.
Ø DECRETO SUPREMO Nº 016-2004-ED, TEXTO UNICO DE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS DEL MINISTERI DE EDUCACIÓN.
Ø DECRETO SUPREMO Nº 007-2007-ED, CREAN EN EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DOCENTE.
Ø D.S. Nº 005-90, REGLAMENTO DE LA CARRERA ADMINISTRATIVA.
Ø DECRETO SUPREMO Nº 039-85-ED, REGLAMENTO ESPECIAL PARA LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
Ø DECRETO SUPREMO Nº 036-85-ED, REGLAMENTO PARA EL OTORGAMIENTO, EXPEDICIÓN E INSCRIPCIÓN DE INSTITUTOS A 1.2- LOS EGRESADOS DE INSTITUTOS Y ESCUELAS SUPERIORRES DE LA REPÚBLICA.
Ø D.S. N° 023-2001-ED. REGLAMENTO GENERAL DE LOS INSTITUTOS SUPERIORES PEDAGÓGICOS Y ESCUELAS SUPERIORES DE FORMACIÓN DOCENTES PÚBLICOS Y PRIVADOS.
Ø DIRECTIVA Nº 099-2007-DIGESETUP/DESP, ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LOS TALLERES DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS Y LOGICOS MATEMATICA PARA LOS ESTUDIANTES QUE EGRESAN DE LAS INSTITUCIONES SUPERIORES DE FORMACIÓN DOCENTE A PARTIR DE L PROMOCIÓN 2007.
Ø DIRECTIVA Nº 034-2007-GR-CAJ-DRE-DGP/ESUPNU, ORIENTACIONES Y NORMAS PARA EL DESARROLLO DE LOS TALLERES DE HABILIDADES COMUNICATIVAS Y LOGICA MATEMATICA EN LOS INSTITUTOS DE FORMACIÓN DOCENTE DE LA REGIÓN DE CAJAMARCA, COMO REQUISITO DE TITULACIÓN.
Ø RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 173-2005-ED, APRUEBA LA DIRECTIVA Nº 094-2005/DINFOCAD-UFOD, QUE CONTIENE “LAS ORIENTACIONES PARA LA EJECUCIÓN DE LOS PLANES DE FORMACIÓN EN SERVICIO A CARGO DE LAS INSTITUCIONES SUPERIORES PEDAGOGICAS PÚBLICAS Y PRIVADAS A NIVEL NACIONAL”.
Ø RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 0132-2007-ED. LINEAMIENTOS PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE PLAZAS ESTRICTAMENTE NECESARIAS EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIAS PÚBLICAS.
Ø R.M. Nº 0468-2007-ED., NORMAS PARA LA ORGANIZACIÓN, EJECUCIÓN, EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ADMISIÓN EN LAS INSTITUCIONES SUPERIORES DE FORMACIÓN DOCENTE PÚBLICAS Y PRIVADAS A NIVEL NACIONAL.
Ø R.M. Nº 0056-2004-ED., MANUAL DE REGISTROS DE TITULOS PEDAGOGICOS Y TECNOLOGICOS.
Ø R.M. Nº 0574-94-ED., REGLAMENTO DE CONTROL DE ASISTENCIA Y PERMANECIA DEL PERSONAL DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
Ø R.M. Nº 759-85-ED., ESTRUCTURA CURRICULAR BASICA DE FORMACIÓN MAGISTERIAL.

DESRROLLO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

1.1. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

• El Instituto Superior Pedagógico Público “Santa Cruz” cuenta con convenios interinstitucionales para la realización y ejecución de las prácticas profesional de las diferentes especialidades y ciclos en dicha Institución.
• Cuenta con un reglamento sobre las practicas profesionales adecuado ya que es esencial para cada una de las carreras ejercidas en el Instituto Superior Pedagógico Público “Santa Cruz”.
• El Instituto Superior Pedagógico Público “Santa Cruz” cuenta con profesores de especialidad para la supervisión de los alumnos practicantes de las diferentes especialidades y ciclos de dicha Institución.
• Otorga puntualmente el material didáctico necesario para la realización de las prácticas profesionales de las diferentes especialidades (primaria, secundaria).
  
  1.2. ASPECTOS TECNICOS-PEDAGOGICOS
• Debe haber una debida capacitación para los profesores de las diferentes Instituciones Educativas sobre las áreas para mejorar los aprendizajes que se están empleando en el nivel secundario, primario.
• Gracias al apoyo y los profesores de las diferentes Instituciones Educativas (primaria, secundaria) por incluir en sus sesiones de aprendizajes el TALLER DE COMPUTACIÓN para la realización de nuestras practicas profesionales.
• Durante nuestras prácticas profesionales hubo un apoyo de una parte de los profesores para la realización de las sesiones de aprendizajes.

FODA

• ELEMENTOS INTERNOS
  
  1.1 FORTALEZAS
  
  1.1.1 DIRECTOR GENERAL
• La dirección general tiene combeños con las instituciones para la realización de la práctica profesional.
• Mantiene relaciones interinstitucionales para la realización de la práctica profesional.
  1.1.2 DEPARTAMENTO DE EDUCACION
• Cuenta con reglamento interno con respecto a las prácticas profesionales.
• Coordina oportunamente con los profesores a cargo de la práctica profesional para la supervisión de los alumnos
  1.1.3- PROFESOR
• Llegada puntual para la supervisión de la práctica profesional.
• Adecuada elaboración del material educativo (Actividad Significativa y Fichas de Supervisión).
  1.1.4 ALUMNOS
• Cumplimiento de la realización de la práctica profesional.
• Contamos con apoyo mutuo de los padres de familia en las diferentes actividades.
  1.2 DEBILIDADES
  
  1.2.1 DIRECTOR GENERAL
• No difunde oportunamente los documentos Administrativos y Técnico Pedagógico
• Falta de información hacia los profesores sobre las salidas de la practica profesional.
  1.2.2 DEPARTAMENTO DE EDUCACION
• No cuenta con profesores capacitados o de especialidad para la supervisión de la práctica profesional.
• Falta de comunicación con las instituciones, profesores para la realizar la práctica profesional.
  
  1.2.3 PROFESOR
• Falta de coordinación y tiempo para la realización de la practica profesional.
• Falta de preparación a los alumnos en métodos y técnicas para la realización de la práctica profesional en el secundario.
  
  1.2.4 ALUMNOS
• Poca experiencia para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje
• Poco dominio de técnicas y estrategias.
  
  2 ELEMENTOS EXTERNOS
  
  2.2 OPORTUNIDADES
• I E Socorro Alvarado Puelles
• Aceptación para la realización de la práctica profesional.
• La comunidad educativa nos han brindado apoyo en las diversas actividades.
• Apoyo de los alumnos en la realización de las actividades significativas
• Apoyo de los padres de familia de dicha institución para la realización de la practica profesional
• Cuenta con profesor de especialidad.
  
  2.3 MENAZAS
• Pésimo clima institucional en los docentes.
• Ausencia de alumnos profesores en la I E.
• Deserción durante el año lectivo.
• Inasistencia de alumnos por vivir lejos de la I
• Factores climáticos que obstaculizan el normal desarrollo de las actividades
• No cuenta con los documentos administrativos actualizados.
  

CONCLUSIONES

• Estas prácticas nos sirven de mucho ya que vamos a conocer los diferentes problemas que suscitan en dicha institución y a ver las diferentes perspectivas que tienen cada uno de los profesores que trabajan en tal institución.
• Podremos conocer y aprender a tratar los diferentes alumnos de cada institución del nivel secundario.
• Obtendremos metodologías durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes de los diferentes grados de las Instituciones Educativas donde veníamos desarrollando las prácticas profesionales.
• Nos ayuda a desenvolvernos en el campo pedagógico ya que eso es esencial para nuestra carrera magisterial.
• Tenemos la oportunidad de obtener consejos de los profesores para mejorar en nuestras actitudes hacia los alumnos durante el desarrollo de la práctica profesional.
  

SUGERENCIAS

PARA EL PROFESOR

• Que el profesor nos oriente a manejar estrategias de aprendizaje para el área de Computación e Informática.
• Se debe trabajar con un solo diseño establecido para computación.
• Se debe realizar una programación de computación en cuanto a grados de estudio.
• Se sugiere enseñar correcta evaluación hacia los alumnos.
• Que nos enseña a elaborar instrumentos o técnicas.
  
  PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
  
• Que cada profesor de la Institución Educativa Socorro Alvarado”La Esperanza” se capacite en todas las l áreas